Multiple commentaries and analyses have described lessons learned from the HIV response to inform recommendations for controlling the COVID-19 pandemic. Nevertheless, while decades of biomedical research on HIV vaccines have provided a basis for the rapid development of safe and efficacious vaccines against SARS-CoV-2, the most trenchant social lessons of the HIV response—including those for biomedical prevention—have largely not been applied in global responses to COVID-19. Broader governmental and public health approaches to the COVID-19 pandemic reveal insufficient attention to the social-structural conditions that both produce disease and create systemic barriers to the effectiveness of vaccines and other prevention technologies.
Based on two decades of social research on HIV prevention technologies (e.g., vaccines, PrEP, condoms, HIV testing) with marginalized communities, and results from a recently completed international randomized controlled trial (RCT) of a peer-delivered, psychosocial eHealth intervention to increase COVID-19 protective behaviors and reduce psychological distress among racialized sexual and gender minority populations amid the COVID-19 pandemic, this presentation will (1) examine parallels in the technocratic reductionism that underlies many biomedical and epidemiological approaches to HIV and COVID-19; (2) illustrate examples of biosocial approaches in research design and interventions to support the acceptability and effectiveness of COVID-19 and HIV prevention technologies; and, (3) assess current challenges in addressing COVID-19 “vaccine hesitancy” and under-vaccination, and their implications for HIV vaccine preparedness.

Learning Objectives:
1. Describe a biosocial approach to global health.
2. Assess linkages between the use of technologies, such as vaccines and PrEP, and contexts for their demand, acceptance, and uptake.
3. Adapt lessons learned from COVID-19 to advance strategic approaches for optimizing the effectiveness of HIV prevention technologies.

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Croisements pandémiques et l’histoire de deux vaccins: Du réductionnisme technocratique à une approche biosociale

De multiples commentateurs et analystes ont consigné les leçons retenues de la réponse contre le VIH afin d’éclairer les recommandations pour juguler la pandémie de la COVID-19. Néanmoins, même si des décennies de recherche biomédicale sur des vaccins contre le VIH ont offert les éléments permettant la mise au point rapide de vaccins sécuritaires et efficaces contre le SARS-CoV-2, les leçons sociales les plus tranchantes de la réponse contre le VIH, y compris celles concernant la prévention biomédicale, ont largement été négligées dans les réponses mondiales à la COVID-19. Les approches globales des gouvernements et de la santé publique contre la pandémie de la COVID-19 révèlent une attention insuffisante aux conditions socio-culturelles qui génèrent à la fois la maladie et créent des obstacles systémiques à l’efficacité des vaccins et autres technologies de prévention.
Tirant partie de deux décennies de recherche sociale sur les technologies de prévention du VIH (p. ex. vaccins, PrEP, condoms, dépistage du VIH) auprès des collectivités marginalisées, ainsi que des résultats d’un essai contrôlé randomisé (ECR) international d’intervention psychosociale en cybersanté chez les populations sexuellement racialisées et les minorités de genre au cœur de la pandémie de la COVID-19, cet exposé portera sur un (1) les parallèles dans le réductionnisme technocratique qui sous-tend nombre des approches biomédicales et épidémiologiques au VIH et à la COVID-19; (2) illustrera par des exemples les approches biomédicales concernant la conception de la recherche et les interventions pour appuyer l’accessibilité et l’efficacité des technologies de prévention de la COVID-19 et du VIH; (3) évaluera les défis actuels pour gérer l’« hésitation à se faire vacciner » contre la COVID-19 et la sous-vaccination et leurs répercussions sur l’état de préparation à un vaccin contre le VIH.

Objectifs d’apprentissage :
1. Décrire une approche biosociale à la santé globale.
2. Évaluer les liens entre l’utilisation des technologies, par exemple les vaccins et la PrEP, et les contextes concernant leur demande, leur acceptation et leur adoption.
3. Adapter les leçons retenues de la COVID-19 pour appuyer les approches stratégiques afin d’optimiser l’efficacité des technologies de prévention du VIH.